让孩子观察一张图片或一个物体时，可以换个大一些的。比如用大一些的玩具汽车代替较小的;一张大图片代替小图片。这样可以增强刺激物的“强度”，更容易吸引孩子的注意力。颜色鲜艳的教具或物品容易让孤独症儿童感兴趣，他们会更愿意接受。加大客体与背景的颜色差异，可以突出客体，便于观察。比如把一个粉红娃娃的图片放在白色的底板上，张家界自闭症PCI游戏课程，或把一只小白兔放在翠绿色的草丛里，强烈的颜色反差会让孤独症儿童容易观察和学习。自闭症PCI游戏课程服务热线。
江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，自闭症PCI游戏课程招生，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症PCI游戏课程服务热线。
模仿行为发生于多个领域。我们通常认为模仿行为涉及伴随物体的行为但是实际上它涉及了多种不同类型的行为：
通过面部模仿，孩子模仿他人的表情，促进情绪的协调。
通过声音模仿，孩子逐渐发出和掌握新的语音和词汇，这些将构成孩子口语的基础。
通过手势模仿，儿童掌握了使用手势交流的能力，并且能够利用肢体动作表达自己的想法，理解他人的交流动作。
通过模仿操作物品的行为，儿童扩展了思考能力，了解人类如何应用物品与世界相互作用，表达自己的思想。
通过伴随工具的模仿，孩子准备扮演包括工作娱乐、日常生活在内的成人角色。
模仿行为还涉及轮流交换，这种模式是指学习者角色的更替或互换。在游戏互动中，自闭症PCI游戏课程收费，幼儿和父母视模仿为分享相同主题的方式，精心地利用他们的模仿行为保持对游戏的兴趣。幼儿之间模仿交流中发生的这种轮流、情境和变化类似于成人之间的对话结构。因此，在儿童掌握足够的语言进行对话之前，自闭症PCI游戏课程价格，游戏中的模仿能力在会话结构和一些语用学规则的构建上发挥着重要作用。
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模仿是孤独症儿童学习的重要课程。在任何一个孩子的生长发育过程中，模仿技能的发展都是一个必要的基本组成部分。孤独症儿童学习模仿具有特殊的困难，因此必须从一开始就要教给他们模仿技能，从而把他们迟缓的或怪异的行为方式纳入正常的学习模式中，一步一步地引导他们发展出我们所需要的行为方式。自闭症PCI游戏课程服务热线。
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